Ova je monografija rezultat višegodišnjeg proučavanja uloge digitalnih medija u informalnom učenju i nastavi koju škole organiziraju za pripadnike net generacija, ali u knjizi su prezentirani i rezultati novijih empirijskih istraživanja troje članova istraživačke skupine „Nastava i škola za net generacije“. Ti su rezultati prikupljeni na uzorcima učenika i nastavnika osnovnih i srednjih škola u Hrvatskoj. Empirijski su rezultati stavljeni u kontekst teorija nastave i učenja koje se nalaze u novijoj didaktičkoj i psihološkoj literaturi.

Rezultati istraživanja ukazuju na potrebu radikalnijih promjena u didaktičkim scenarijima koji se nude pripadnicima net generacija u današnjim školama. Konstruktivistička nastava, koja ima korijene u pokretima i pravcima reformske pedagogije od prije stotinjak godina, daje optimistične šanse i poticaje za promjene u didaktici koja treba dominirati u suvremenoj školi. U toj ponudi ima mnogo prostora za implementaciju digitalnih medija u školske i izvanškolske aktivnosti.

Uvažavajući spoznaje multimedijske didaktike te kurikulumskih teorija, teorija višestrukih inteligencija te spoznaja obrazovne neuroznanosti, didaktički scenariji u nastavi i školi će se u idućim godinama bitno mijenjati. Rezultati istraživanja koji su prezentirani u ovoj monografiji mogu koristiti stručnjacima pri izboru kriterija za izbor i didaktičko dizajniranje nastavnih scenarija za nove generacije učenika.

O autoru: Tomislav Topolovčan

Array

O autoru: Višnja Rajić

Array

O autoru: Milan Matijević

Array

Please note: In order to purchase items, you will need to log in first. Selecting an item to purchase will direct you to the login page. Any item marked with an Open Access icon may be downloaded free of charge, without logging in.

• Konstruktivistička nastava - teorija i empirijska istraživanja
  Purchase (120 HRK)