Loading ...
Loading ...
Čitanjem do spoznaje, spoznajom do čitanja

Izdanje

Dodano 2015-04-15
ISBN-13: 978-953-7210-76-2

Čitanjem do spoznaje, spoznajom do čitanja

Renata Šamo

Rukopis ove znanstvene monografije podijeljen je na sedam poglavlja. Nakon predgovora autorica određuje osnovne ciljeve knjige i obrazlaže njezinu unutarnju strukturu. Zatim slijedi drugo poglavlje Čitanje na materinskom jeziku gdje se postavljaju teorijski temelji kasnijoj raščlambi i usporedbi čitanja na materinskom i čitanja na stranom jeziku. Ono se uglavnom odnosi na tri osnovna pristupa spomenutoj jezičnoj djelatnosti, polazeći od njezina tumačenja kao aktivnosti mehaničkog dekodiranja, psiholingvističke igre pogađanja i dinamičnog interaktivnog procesa, pri čemu je svaki od njih ilustriran relevantnim modelima. Na početku trećeg poglavlja Čitanje na stranom jeziku problematiziraju se univerzalna i specifična obilježja čitanja, s posebnim osvrtom na prijenos te kognitivne sposobnosti iz jednog u neki drugi jezik. U završnom se dijelu ovog poglavlja opisuju dvije temeljne razine procesiranja – niža i viša, odnosno prepoznavanje riječi i tvorba značenja te razumijevanje/tumačenje teksta u skladu s njima – kao stanoviti uvod u novo poglavlje. Ono je naslovljeno Strategijska dimenzija čitanja, a najprije sadrži uvodna razmatranja o samom pojmu strategija čitanja, da bi ih se u nastavku teksta predstavilo u kontekstu strategija učenja jezika. Logičnim slijedom autorica zatim uvodi strategijskog čitatelja kao novi koncept te opisuje njegove glavne značajke i načine poučavanja njegovom strategijskom ponašanju. Peto poglavlje Metodologija istraživanja čitanja, kao što se podrazumijeva, postavlja konstrukt čitanja u istraživački okvir. Pritom se navode prednosti i nedostaci nekih od najčešće korištenih metoda, podijeljenih uglavnom prema kronološkom kriteriju na rane i novije metode, dok usmena izvješća zauzimaju posebno mjesto na kraju poglavlja s obzirom na ulogu koju imaju u povezivanju prethodnih istraživačkih metoda. Dotadašnja dominantno teorijsko-istraživačka pitanja autorica dalje razmatra u odnosu na nastavu, osobito u Republici Hrvatskoj. U šestom poglavlju pod naslovom Od teorijsko-istraživačkih spoznaja do nastavne prakse stoga propituje trenutno ključne nastavne dokumente iz perspektive jezične vještine čitanja, a to su: Zajednički europski referentni okvir za jezike, Nacionalni okvirni kurikulum, Nastavni plan i program za osnovnu školu, te nastavni planovi i programi za gimnazije i strukovne škole – Nastavni program za strane jezike. Drugim riječima, nastoji objasniti njihovu (ne)usklađenost s temeljnim spoznajama iz područja teorije i istraživanja čitanja, kao i s praktičnim potrebama u nastavi stranog jezika. Sedmim poglavljem Primjeri analitičkog pristupa čitanju autorica ima cilj potaknuti nove analize čitanja u našoj akademskoj zajednici, najprije s psiholingvističkog stajališta, za što bi mogla poslužiti neka od njezinih istraživačkih iskustava. U Pogovoru su očekivano sažete glavne postavke iz prethodnih poglavlja, nakon čega slijedi popis literature, kazalo ključnih pojmova i autora te bilješka o autorici.

 

O autoru: Renata Šamo

Array

Please note: In order to purchase items, you will need to log in first. Selecting an item to purchase will direct you to the login page. Any item marked with an Open Access icon may be downloaded free of charge, without logging in.

Open Monograph Press Public Knowledge Project

Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu